A los niños desde muy pequeños les gusta
mucho contar. Por ello el docente debe brindar siempre oportunidades para que
se ejerciten en la cuenta: cuántos ojos, cuántas orejas, cuántas manos. Los
desplazamientos de los niños son invitaciones a contar: ¿cuántos pasos hay de
mi mesa a la de la seño?, ¿Quién es el primero de la fila?, ¿Y el último?...Los
niños tienen la capacidad temprana de contar. Hay cinco niveles de progresión,
y luego se introduce la retrocuenta o contar en dirección inversa.
Contar es, adjudicar un número de los que
forman una cadena numérica a cada uno de
los elementos que forman el conjunto, no de ir señalando objetos mientras se
recitan los números. Da igual de lo que se trate el conjunto, niños, mesas,
elefantes… En Educación Infantil se ha de procurar ofrecer disposiciones de los
objetos que permitan que los niños vayan afrontando las dificultades del conteo
de una manera gradual.
