Paso a una nueva etapa

Los cursos escolares van pasando y una nueva promoción de Infantil de nuestro cole comenzará su andadura en Primaria. Por ello debemos promover que el cambio se realice de la mejor forma posible siempre teniendo presente que lo más importante son los alumnos. Por ellos, se debe llevar a cabo una buena cooperación y coordinación entre los profesores del último curso de la educación infantil y el primer curso de la educación primaria, para favorecer el desarrollo integral de ellos. El desarrollo integral de la persona es el propósito principal de la educación, ayudar a la alumnos a que evolucionen en todos sus aspectos: emocional, cognitivo, social, afectivo.

Así lo estamos haciendo, y nuestro alumnos de Infantil de 5 años han subido a las aulas de 1º de Primaria para ir familiarizándose con las nuevas aulas, profesoras y compañeros de juego.

Desde Infantil les deseamos lo mejor de todo corazón.

 

 

 

 

Inteligencia espacial

Principales habilidades y destrezas que se desarrollan a través de los puzzles:

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Coordinación óculo-manual.
• Visión espacial.
• Motricidad.
• Pensamiento lógico.
• Creatividad.

Mediante la realización de puzzles los niños ejercitan su mente y refuerzan conceptos como números, letras, formas, colores,...

Recientemente se ha comprobado que realizar puzzles de forma habitual potencia las habilidades espaciales. La habilidad espacial es un importante predictor del desarrollo de capacidades para la ciencia, tecnología y las matemáticas. Así pues los puzzles desarrollan la inteligencia espacial, entendida como la habilidad de pensar en imágenes en tres dimensiones, lo que permite transformarlas y rotarlas en nuestro cerebro con mayor facilidad, proporcionando una mayor sensibilidad para trabajar con figuras y formas mentalmente.

 

 

Olfato y gusto

El bebé distingue olores y sabores desde el primer día de vida. Reconoce a su madre por el olfato desde que nace y su sabor preferido es el de la leche materna. Comienza a asociar sabores y olores con momentos vividos y así luego discernirá entre lo que le gusta o no en función de su olor o sabor, por ejemplo se calmará cuando sienta cerca el olor de su madre. Empieza a sentir y disfrutar los diferentes olores y sabores del medio. Del primer año al segundo año ya han de distinguir los cuatro sabores básicos: agrio, salado, dulce y amargo.

La aceptación de sabores nuevos en niños menores de cinco años solo suele observarse tras exponerles a estos sabores varias veces.  Nuestros alumnos de 2 años han probado alimentos para distinguir entre “sweet and savoury” (dulce y salado).